La educación socioemocional en la Licenciatura en Derecho de la UMSNH
Palabras clave:
Competencias formativas, Modelo educativo, UMSNH, Licenciatura en DerechoResumen
La educación de estudiantes universitarios y, en este caso particular, de profesionistas del Derecho desde el Modelo Educativo Nicolaita es la función educativa sustancial para confluir hacia el desarrollo humanístico, socio-político, tecnológico y científico en el entorno michoacano, de ahí que las actividades académicas estén encaminadas hacia la misión de impulsar el talento de los estudiantes que serán los profesionistas del futuro y los responsables de mover los engranajes de la sociedad y generar las transformaciones socio-culturales. Con el retorno a la presencialidad en las aulas, se ha puesto de manifiesto que la enseñanza del Derecho se ha centrado en el desarrollo de competencias intelectuales, con un marcado olvido del desarrollo emocional. Se ha requerido de la intervención psicológica para atender las crisis psico-emocionales que presentan los estudiantes, de ahí que estén sobredemandados los servicios institucionales de apoyo psicológico. Esto corrobora la necesidad de una efectiva educación integral, donde el desarrollo cognitivo se complemente con el desarrollo emocional y promueva la higiene socioemocional de los estudiantes, pues la educación es un proceso caracterizado por la relación interpersonal, la cual está impregnada de factores emocionales a los que habrá de prestar atención.
Descargas
Citas
América Economía (2024). Mejores Universidades en México 2024. https://mextudia.com/rankings/economista-america-economica/#mejores+universidades+en+m%c3%a9xico+2024
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (2024). Anuarios Estadísticos de Educación Superior. http://www.anuies.mx/informacion-y-servicios/informacion-estadistica-de-educacion-superior/anuario-estadistico-de-educacion-superior
Beltrán-Llavador, J., Íñigo-Bajos, E. y Mata-Segreda, A. (2014). La responsabilidad social universitaria, el reto de su construcción permanente, en Revista iberoamericana de educación superior, México, 5(14), pp. 3-18. http://www.scielo.org.mx/pdf/ries/v5n14/v5n14a1.pdf
Boqué, M. C. (2003). Cultura de mediación y cambio social. Gedisa.
Coordinación de la Investigación Científica (2020). Consejo Universitario de la UMSNH aprueba actualización del Plan de Estudios de la FDCS. https://www.cic.umich.mx/noticias/3646-consejo-universitario-de-la-umsnh-aprueba-actualizacion-del-plan-de-estudios-de-la-fdcs.html
CONADIC (2021). Informe sobre la Situación de la Salud Mental y el Consumo de Sustancias Psicoactivas, https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/648021/INFORME_PAIS_2021.pdf
Correas, Ó. (1998). Metodología jurídica. Una introducción filosófica I (2ª ed.). Fontamara.
Dirección de Control Escolar (2019). Inician proceso de actualización del Plan de Estudios de la Licenciatura en Derecho. http://www.dce.umich.mx/inician-proceso-de-actualizacion-del-plan-de-estudios-de-la-licenciatura-en-derecho
Dirección de Transformación Digital. (2024). Breve recuento histórico. https://www.transformaciondigital.umich.mx/about-us.html
Elias, J. (2006). Aprendizaje académico y socio-emocional. CENEVAL, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000129414_spa
Entelman, R. F. (2002). Teoría de conflictos. Hacia un nuevo programa. Gedisa.
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (2016). Reglamento de Titulación para la Licenciatura en Derecho. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales UMSNH - Titulacion
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (2024). https://www.umich.mx/oferta-sup.html
Gaete, R. (2011). Relación de las universidades con sus stakeholders en Internet: un modelo de análisis. Ciencia, docencia y tecnología, (42) 9-39. http://www.scielo.org.ar/pdf/cdyt/n42/n42a01.pdf
Heffermehl, F. (2003). Construir la Paz. Icaria-Antrazyt.
Larroyo, F. (1980). La Ciencia de la Educación (18ª ed.). Porrúa.
Mayer, B. S. (2008). Más allá de la neutralidad. Cómo superar la crisis de la resolución de conflictos (trad. de R. Calvo Soler). Gedisa.
Morin, E. (1982). Ciencia con conciencia (trad. de A. Sánchez). Anthropos.
Morin, E. (1994). Introducción al pensamiento complejo (edición a cargo de M. Pakman). Gedisa.
Pirela, J. (2007). Las tendencias educativas del siglo XXI y el currículo de las escuelas de Bibliotecología, Archivología y Ciencia de la Información de México y Venezuela, en Investigación bibliotecológica, 21(43), 73-105. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-358X2007000200004&lng=es&tlng=es
Plan de Estudios de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (1994). Organización Académica y Programas de Estudios de Licenciatura (3ª ed.). Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
Rodríguez, J. M. (2010). Responsabilidad social universitaria: Del discurso simbólico a los desafíos reales. Cuesta González, M. de la, Cruz Ayuso, C. de la y Rodríguez Fernández, J. M. (coord.). Responsabilidad social universitaria. Netbiblo, 3-24. https://books.google.es/books?id=T-ZjJSnvFaYC&lpg=PA3&dq=autonom%C3%ADa%20universitaria%20y%20responsabilidad%20social&lr&hl=es&pg=PA3#v=onepage&q=autonom%C3%ADa%20universitaria%20y%20responsabilidad%20social&f=false
Vallaeys, F., Cruz, C. de la y Sasia, P. M. (2009). Responsabilidad social universitaria: Manual de primeros pasos. México: Banco Interamericano de Desarrollo- McGraw-Hill Interamericana Editores. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Responsabilidad-social-universitaria-Manual-de-primeros-pasos.pdf
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. (2020). Modelo Educativo Nicolita. https://www.umich.mx/documentos/Normatividad/MODELO%20EDUCATIVO%20UMSNH.pdf
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. (2024). Programas Educativos que oferta la Licenciatura de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. https://www.umich.mx/oferta-sup.html
Witker V., J. y Larios, R. (1997). Metodología Jurídica. México: Mc Graw-Hill.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 María Teresa Vizcaíno López y Olga Lilia Pedraza Calderón
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Eres libre de:
- Compartir : copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato para cualquier fin, incluso comercial.
- Adapte : remezcle, transforme y desarrolle el material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
- El licenciante no puede revocar estas libertades siempre que cumpla con los términos de la licencia.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución : debe dar el crédito apropiado , proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios . Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o su uso.
- Sin restricciones adicionales : no puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier cosa que la licencia permita.
Avisos:
No tiene que cumplir con la licencia para elementos del material que sean de dominio público o donde su uso esté permitido por una excepción o limitación aplicable .
No se dan garantías. Es posible que la licencia no le otorgue todos los permisos necesarios para el uso previsto. Por ejemplo, otros derechos como publicidad, privacidad o derechos morales pueden limitar la forma en que utiliza el material.
